ПриложенияСтраница 1
Анкета.
Инструкция: Предлагаем
ответить на вопросы, отметив наиболее подходящие Вам ответы.
|
№ |
Вопрос |
Ответ |
|
1. |
Ваш возраст. | |
|
2. |
Пол: | |
|
А |
Жен | |
|
Б |
Муж | |
|
3. |
Курс: | |
|
А |
1 | |
|
Б |
2 | |
|
В |
3 | |
|
Г |
4 | |
|
Д |
5 | |
|
Е |
Прочее (указать) | |
|
4. |
Форма обучения: | |
|
А |
Очная | |
|
Б |
Заочная | |
|
В |
Вечернее | |
|
5. |
Факультет: | |
|
А |
Технический | |
|
Б |
Гуманитарный | |
|
6. |
Проживаете в: | |
|
А |
Общежитие | |
|
Б |
Частная квартира | |
|
7. |
Семейное положение (женат, замужем). | |
|
А |
Да | |
|
Б |
Нет | |
|
8. |
Наличие детей: | |
|
А |
Да | |
|
Б |
Нет | |
|
9. |
Удовлетворены ли Вы своим питание, трудом (учебой), отдыхом. | |
|
А |
Да | |
|
Б |
Нет | |
|
10. |
Совмещаете ли Вы работу с учебой. | |
|
А |
Да | |
|
Б |
Нет | |
|
11. |
У Вас есть конфликты с окружающими и влияют ли их последствия на общее самочувствие. | |
|
А |
Да | |
|
Б |
Нет | |
|
12. |
Считаете ли Вы большой учебную нагрузку. | |
|
А |
Да | |
|
Б |
Нет | |
|
13. |
Имеются ли у Вас вредные привычки: | |
|
Употребление алкоголя. | ||
|
А |
Да | |
|
Б |
Нет | |
|
Табакокурение | ||
|
А |
Да | |
|
Б |
Нет | |
|
14. |
Были ли у Вас в недавнем прошлом неблагоприятные события такие как: беременность, роды, свадьба, смерть близких, перемена места жительства, смена работы, финансовые трудности. | |
|
А |
Да | |
|
Б |
Нет | |
|
В |
Прочие (укажите) | |
|
15. |
Были ли у Ваших родственников психические заболевания. | |
|
А |
Да | |
|
Б |
Нет | |
|
16. |
Укажите перенесенные Вами заболевания. | |
|
А |
Травмы | |
|
Б |
Операции | |
|
В |
Черепно-мозговые травмы | |
|
Г |
Инфекционные заболевания | |
|
Д |
Прочее (укажите) | |
|
17. |
Имеются ли у Вас нарушения сна. | |
|
А |
Да | |
|
Б |
Нет | |
|
18. |
Оцените Ваше здоровье, настроение, самочувствие. | |
|
А |
Неудовлетворительно | |
|
Б |
Удовлетворительно | |
|
В |
Хорошее | |
|
19. |
Нуждаетесь ли Вы в консультации психолога, психотерапевта. | |
|
А |
Да | |
|
Б |
Нет |
Роль « Я»- концепции в успеваемости школьников и становлении коллектива
Роберт Бернс в своих исследованиях указывает на тот факт, что если ребенок вырос в атмосфере тепла и любви, ожидания увлекают его вперед, к успеху, если же до сих пор в реакциях значимых других он видел только упреки и отталкивание, то эти ожидания будут способствовать формированию у него ущербной «Я»- концепции, не давая ему возможнос ...
Как установить взаимопонимание
Для успешного установления контакта необходимо предвидеть, как получатель отреагирует на наше сообщение. Предвидение помогает адекватно составить послание и заранее уточнить все места, где может возникнуть непонимание.
Взаимопонимание возникает только если мы выражаем свои мысли настолько точно, насколько это возможно. Любая неопределе ...
Развитие монологической речи детей с ЗПР дошкольного возраста
Характеристика монологической речи детей дошкольного возраста, имеющих задержку психического развития.
Некоторые особенности монологической речи детей дошкольного возраста с задержкой психического развития были выявлены Е.С.Слепович при изучении словаря и грамматического строя речи.
Высказывания детей с задержкой психического развития ...