Список приложенийСтраница 7
Таблица 4
Результаты по методике «Ценностные ориентации» (М.Рокича)
(Инструментальные ценности)
|
Р |
Инструментальные ценности | ||||||||||||||||||
|
№ |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
16 |
17 |
18 | |
|
1 |
14 |
8 |
13 |
7 |
6 |
1 |
18 |
9 |
2 |
11 |
12 |
10 |
3 |
16 |
15 |
4 |
5 |
17 | |
|
2 |
7 |
12 |
2 |
3 |
14 |
1 |
11 |
16 |
10 |
8 |
17 |
4 |
5 |
15 |
9 |
6 |
13 |
18 | |
|
3 |
6 |
3 |
17 |
5 |
16 |
1 |
18 |
4 |
10 |
2 |
9 |
8 |
7 |
12 |
14 |
15 |
11 |
13 | |
|
4 |
8 |
7 |
14 |
5 |
17 |
1 |
18 |
4 |
3 |
2 |
9 |
13 |
12 |
16 |
11 |
6 |
10 |
15 | |
|
5 |
1 |
3 |
18 |
4 |
6 |
5 |
12 |
11 |
15 |
16 |
14 |
17 |
13 |
8 |
9 |
10 |
7 |
2 | |
|
6 |
9 |
1 |
15 |
8 |
7 |
2 |
17 |
18 |
12 |
6 |
14 |
10 |
13 |
11 |
3 |
5 |
4 |
16 | |
|
7 |
4 |
3 |
12 |
2 |
9 |
6 |
18 |
15 |
5 |
13 |
14 |
11 |
1 |
16 |
8 |
7 |
10 |
17 | |
|
8 |
16 |
4 |
13 |
8 |
11 |
2 |
17 |
10 |
15 |
12 |
9 |
5 |
3 |
6 |
7 |
14 |
1 |
18 | |
|
9 |
3 |
6 |
14 |
7 |
18 |
4 |
13 |
5 |
15 |
1 |
2 |
10 |
17 |
11 |
12 |
16 |
8 |
9 | |
|
10 |
6 |
15 |
2 |
14 |
4 |
18 |
1 |
17 |
10 |
16 |
3 |
9 |
8 |
11 |
5 |
13 |
7 |
2 | |
|
11 |
12 |
14 |
7 |
3 |
17 |
2 |
13 |
6 |
1 |
9 |
16 |
8 |
4 |
15 |
11 |
10 |
5 |
18 | |
|
12 |
18 |
1 |
8 |
7 |
5 |
4 |
6 |
3 |
2 |
9 |
10 |
12 |
11 |
13 |
14 |
15 |
17 |
16 | |
|
13 |
7 |
15 |
8 |
9 |
14 |
1 |
18 |
2 |
10 |
3 |
4 |
5 |
6 |
16 |
13 |
12 |
11 |
17 | |
|
14 |
9 |
7 |
18 |
5 |
17 |
10 |
16 |
15 |
2 |
1 |
12 |
11 |
13 |
4 |
8 |
3 |
14 |
6 | |
|
15 |
12 |
4 |
17 |
8 |
9 |
3 |
15 |
13 |
10 |
1 |
2 |
11 |
14 |
5 |
6 |
7 |
18 |
16 | |
|
16 |
10 |
9 |
2 |
4 |
8 |
1 |
14 |
13 |
7 |
17 |
15 |
11 |
3 |
16 |
12 |
5 |
6 |
18 | |
|
17 |
12 |
11 |
6 |
3 |
16 |
5 |
10 |
13 |
4 |
9 |
15 |
2 |
1 |
19 |
14 |
7 |
8 |
17 | |
|
18 |
11 |
10 |
4 |
1 |
9 |
3 |
18 |
13 |
8 |
2 |
14 |
5 |
6 |
15 |
16 |
12 |
7 |
17 | |
Особенности развития волевых качеств у слабовидящих детей среднего
дошкольного возраста
В среднем дошкольном возрасте мотивация поведения и деятельности приобретает качественно более сложный характер: поощрение воспитателя, положительная оценка усилий детей и результатов этих усилий являются важным мотивом поведения и становятся непременным условием определения слабовидящим ребенком своей позиции в семье или детском саду. ...
Конфликты в деловом общении. Понятие «конфликт», типы
и уровни конфликтов
Существуют различные определения конфликта, но все они четко дают понять, что существует противоречия, которые принимают форму разногласия.
Что такое конфликт понятие и определение.
«Конфликт-столкновение противоположно направленных не совместимых друг с другом тенденций, межличностных взаимодействия и отношений индивидов или групп, а ...
Фактор С “Эмоциональная неустойчивость –
эмоциональная устойчивость”
При низких оценках выражены низкая толерантность по отношению к фрустрации, подверженность чувствам, переменчивость интересов, склонность к лабильности настроения, раздражительность, утомляемость, невротические симптомы, ипохондрия.
При высоких оценках человек выдержанный, работоспособный, эмоционально зрелый, реалистически настроенный ...